O que nos mobiliza?

Para justificar a necessidade e a importância da criação de um Laboratório do Curso de Licenciatura em Filosofia é preciso, primeiramente, lembrar da história, muitas vezes turbulenta, da relação entre o ensino de filosofia e a escola em nosso país, especialmente no que diz respeito à alternância entre inclusão e exclusão da Filosofia enquanto disciplina curricular obrigatória no Ensino Médio. Nosso Laboratório é criado para somar esforços e potencializar ações – de ensino, pesquisa e extensão -  pela permanência e obrigatoriedade do ensino de filosofia na Educação Básica. Lembremo-nos também da história de enfrentamento de um dos problemas mais sérios na formação do/a professor/a de Filosofia, qual seja, o da organização dos cursos de graduação em Filosofia que, de forma equivocada, mas insistente, promoveu uma separação entre ensino e pesquisa. O incentivo à pesquisa apenas na formação do bacharel deixou à deriva a formação da/o licencianda/o, com a pressuposição de que ela dispensaria a pesquisa, reforçando assim o estigma que faz com que o/a licenciando/a não se veja como pesquisador/a.

Com esse pano de fundo, o Kalós é criado com o intuito de fomentar debates, estudos e pesquisas sobre a formação filosófica e didático-pedagógica da/o professor/a de Filosofia. No Laboratório, fazemos análises e traçamos perspectivas de continuidade para a Filosofia no tocante ao fortalecimento das licenciaturas e a sua permanência nos currículos. Nesse sentido, a criação do Laboratório surge para dar sustentação ao estágio das/os licenciandas/os, aproximar a universidade da escola, desenvolver atividades que articulem ensino, pesquisa e extensão, com o propósito de enfrentar as problemáticas que atravessam a formação para a docência. Dentre elas, as condições do ensino de filosofia, na escola e na universidade, sua razão de ser enquanto disciplina, as políticas e projetos de formação de professoras/es, tendo no horizonte o fortalecimento dos cursos de Licenciatura que formam professoras/es de Filosofia e o estreitamento dos laços entre a universidade e a escola.